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            CBC平板教育解决方案

            cbc_eduation.png

            背景

            当前尼日利亚现代教育存在普遍现象如下:

            n 学校学生人数多,而教学资源是有限。

            n 缺乏方案来实现互动式教学的传统教学。

            n 学校学习分散、且费用昂贵,并且市场上缺少专业性的平板电脑。

            n 学校校园网络没有整体中心的整合计划和解决方案。

            为解决尼日利亚教学当前现状,提供和优化教育资源,将编写CBC教育系统解决方案,如下:

            n 建立以校园中心网络,采用CBC教育平板系统,实现互动教学模式

            n 建立校园服务器,提供问卷、试卷、习题等文件下载,实现互动教学模式。

            n PC电脑和CBC平板电脑上为教师提供电子制作工具,提高学校的综合教学模式的综合能力

            用户需求

            CBC平板教育系统将用户需求分为系统服务端、教师客户端、学生客户端三个平台。个平台功能如下表格:

            序列

            系统子平台

            功能需求

            子功能需求

            需求描述

            1

            系统服务器

            文件管理

            制作问卷文件

            课堂上上老师发起的问卷调查文件形式,提供学生投票

            2

            制作试卷文件

            课堂上老师发布的试卷(E-exame)文件,

            3

            制作习题文件

            老师布置的习题(家庭作业EHomeWork)文件

            4

            制作白板文件

            教师讲课发布的临时文件,教师分享讲解思路,提高教学质量

            5

            文件操作

            系统服务器指定文件(课堂问卷、课堂试卷、课堂习题、课程相关文档)上传、下载、删除操作

            6

            考勤管理

            考勤记录

            1、记录学生进入课堂状态、次数
            2
            、教师讲课记录

            7

            考勤查询

            根据指定时间日期、指定学生学号查询考勤信息

            8

            电子作业

            发布课堂作业

            1、对指定课堂发布关联的作业习题,支持学生下载,提交作业
            2
            、教师发布作业对客观题指定答案结果

            9

            作业审阅批改

            1、教师对号入座对指定学生完成作业审阅批改并评分,学生能够下载作业批改结果
            2
            、系统自动完成客观题核对功能和评分

            10

            用户信息

            教师信息

            教师信息登记录入

            11

            学生信息

            学生信息登录录入

            12

            消息中心处理器

            平台互动消息处理

            负责系统平台消息业务处理转发机制

            13

            课程讲座

            课堂讲座信息

            服务器展现当前校园内正在讲课的课程讲座

            14

            课堂讲座支持参与与离开

            课堂讲座的发起人,出席的学生人数及相关信息

            15

            教师客户端

            课堂讲课

            建立课堂讲座

            教师发起课堂讲座,设置人数、密码等信息

            16

            课堂讲座互动

            当前课堂支持学生与教师互动操作(发起提问),问题方式已队列方式展示,消息队列需要指定一系列规则约束

            17

            文件操作

            支持对文件(问卷、试题、习题等课堂文件)的传输,下载操作

            18

            课堂投票

            教师发起课堂投票,投票形式是一个问卷、或者课堂试题

            19

            学生对问卷或试题进行回复并提交

            20

            课堂讲座人员列表

            当前课堂讲课群组中教师与学生的列表信息

            21

            闪传

            文件传输

            教师与学生,学生与学生的文件对点传输

            22

            学生客户端

            课堂讲课

            登录课堂讲座

            选择指定课堂讲课群组,输入密码及学生学号加入讲堂讲课群组

            23

            课堂讲座互动

            学生与教师互动操作(举手发起提问),问题方式已队列方式展示,消息队列需要指定一系列规则约束

            24

            文件操作

            支持对文件(下载、上传操作

            25

            参与课堂投票

            参与教师发起课堂投票,投票形式是一个问卷、或者课堂试题

            26

            对问卷或试题进行回复并提交

            27

            课堂讲座人员列表

            当前课堂讲课群组中教师与学生的列表信息

            28

            闪传

            文件传输

            教师与学生,学生与学生的文件对点传输

            29

            电子作业

            家庭作业(E-HomeWork

            下载指定课堂发布关联的作业习题,完成习题并提交服务器待老师审核批阅





































            3 硬件系统技术方案设计

            3.1 网络方案设计

            3.1.1 设计原则

            校园网络构建需保证系统的可靠性、安全性、高性能、易管理性原则。

            n 可靠性

            网络架构需要保证校园CBC平台教育系统实施互动性教学模式的可靠性,数据传送的可靠性。

            n 安全性

            校园文件管理服务器、学校资源的数据安全性。

            n 高性能

            校园内部网络对CBC平台教育平台系统的高性能运作。

            n 易管理性

            校园星型网络的易管理和维护性。

            3.1.2 设计要点

            主要体现架设校园网络规模,扩展维护性

            3.1.3 方案设计

            网络拓扑结构图如下

            3.1.4 方案描述

            【根据网络方案拓扑结构图,描述出采用的网络产品及其配置和特点、网络互联、端口设计等。

            校园网络部署将分为核心层、汇聚层、接入层3层网络结构。

            n 核心层

            校园内网络核心层,主要架设路由交换处理器设备,管理校园的网络主干线路的节点,根据校园内规模,需要万兆、千兆线路

            n 汇聚层

            校园内网络的汇聚层,由核心层路由分配转发数据,布置多个多层的交换机,带DHCP管理功能,能够管理分配动态IP。根据校园内的校区地理位置和规模,架设多个不同位置的点的多层交换机。

            n 接入层

            根据教学楼班级数量,架个不同的AP点,一个企业级AP路由器,大概接入点在60个终端。

            3.1.5 方案设计理由

            架设校园内大型局域网,构建星型网络,在保证网络安全、性能、易维护性的前提下,构建多层结构的网络架构。

            3.1.6 方案特点及优势

            扩展性好,维护性强,校园网络架设升级扩展方便。

            3.2 服务器方案设计

            3.2.1 设计原则

            保证系统的高性能、易维护性原则

            n 高性能

            校园内硬件服务器能够保证CBC平板教育系统运行的高性能,数据传输性稳定。

            n 易维护性

            根据校园不同规模,架设不同的硬件配置,硬件升级扩容方面的易维护性。

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